田染を元気にするために

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米作りから学ぼう

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全単元で実施

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図表の効果を考えよう

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宗中清掃動画マニュアル　～「さしすせそうじ」で自分磨き～

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作者の生き方や考え方を踏まえて作品の世界を読みとり、作者の素晴らしさを伝える記念館を開こう。

• #Canva
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式と計算

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工程を忘れずに清掃するための指導

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券売機を利用するための指導

• #公共交通機関の利用
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基礎体力や筋力、体幹を強くするための指導

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興味・関心をもって主体的に音楽づくりに取り組むための指導

• #ソングメーカー
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音楽を具体的なイメージを持って主体的に鑑賞しようとするための指導

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• #音色を表す言葉
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実習に見通しを持ったり、実習での経験を発表したりするための指導・支援

• #表出
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• #知的障がい
• #意欲
• #コミュニケーション
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手順や留意点を確認しながらメンテナンス技能検定の練習に取り組むための指導

• #メンテナンス
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不登校、コミュニケーション、学習支援

• #学習支援
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時間配分を考えながら物事に取り組むための指導

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物語『どうぞのいす』の内容を正しく読み取るための指導

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ものを比べ、一番長いを判断するための指導

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• #自閉症スペクトラム
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子どもの興味関心を引き出して、火災について知る指導

• #社会
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ICT機器を使って、意思や思考を伝えながら教科学習をする指導

• #miyasuku視線入力装置
• #意志伝達装置
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夏休みのタイムスケジュールを考えて、生活するための指導

• #1日のスケジュール作成
• #24時間サークルメーカー
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• #自立活動
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セルフレジを一人で利用するための指導

• #セルフレジ
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自分が踊りたいダンスの動画を選び、みんなと一緒に踊るための指導

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主体的に音楽づくりに取り組むための指導

• #音楽づくり
• #paintone
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作曲することで、音楽の仕組みや要素を楽しみながら主体的に理解しようとするための指導

• #音楽
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言葉で発表をすることを目指して、会の司会をひとりで取り組むための指導

• #メモ
• #発表
• #場面緘黙
• #iPad
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フェルトボールの数を見て、何個と何個で５になるか合成・分解の表し方で答える学習

• #視覚支援
• #合成・分解
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身近なものの形を見つけるための指導・支援

• #算数
• #図形
• #カメラ
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• #知的障がい
• #自閉症スペクトラム
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主体的に見通しをもって学習に取り組むための支援

• #主体性
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不登校生徒への遠隔面談や学習指導

• #学習支援
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集団活動に入ることに困難がある生徒の授業参加のための指導

• #遠隔での授業参加
• #各教科
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• #知的障がい
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えにっきアプリを使って発表しよう

• #交流活動
• #発表活動
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活動移行時に不安定にならないための支援

• #リマインダー
• #1日の流れの確認
• #iPad

競技（ボッチャ）をするための指導、楽器の音を楽しむための指導

• #ベッドサイド授業
• #iOAK
• #MaBeee
• #打楽器お助けトントンくん
• #iPad

iPadを利用した学習に取り組むための指導

• #おうちモンテ
• #算数
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• #iPad
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書くことへの負担を減らすための支援

• #ノート
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• #教科学習
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OneNoteを使った算数「合同と三角形」の学習

• #聴覚障がい
• #算数
• #OneNote

化学変化と分子・原子

• #ロイロノート
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身近な物理現象

• #ロイロノート
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正多角形をつくるプログラムを考えよう

• #プログル
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かさこじぞう、音の数を調べようなど

• #WindowsPC
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• #iPad
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話したいな、すきな時間

• #ロイロノート
• #iPad

豊後大野ジオパーク活用した防災・減災のための安全な町づくりとその取組 ―水霊石（みずたまいし）に伝わる災害の口伝を継承するー

• #search
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• #iMovie
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きせつと　なかよし　あき　～草のみ・木のみ・どんぐり・おちば～

• #Googleレンズ
• #ロイロノート
• #iPad

地理〔九州地方〕のまとめ

• #ロイロノート
• #iPad

友だちと楽しく遊ぶためには？

• #ロイロノート
• #iPad

指で操作することによって楽しみながら学習するための指導・支援

• #仲間分け
• #単位
• #時間
• #時刻
• #数学
• #Keynote

時間を意識し、見通しを持って次の活動に移るための指導

• #見通し
• #時間
• #絵カードタイマー
• #自閉症

「自分で調べ学習をするための支援・指導」

• #個別最適な学び
• #主体的な学び
• #深い学び
• #iPad
• #Keynote

修学旅行先でマップアプリを使って目的地まで行く指導

• #ポケットWi-Fiルータ
• #軽度知的障がい
• #地図アプリ

一人一台のiPadを使った美術鑑賞を効率よく行うための指導

• #Microsoft OneNote
• #鑑賞
• #講評
• #Apple Pencil
• #美術
• #iPad

必要な持ち物を準備する指導

• #水頭症
• #準備物の自己管理
• #肢体不自由
• #写真
• #知的障がい
• #iPad
• #Keynote

場面緘黙がある生徒の「読み上げ機能」を使った意思伝達の支援

• #他者理解
• #コミュニケーションツール
• #メモ
• #読み上げ機能
• #自己理解
• #場面緘黙

三角巾を自分で着用するための指導

• #三角巾
• #着用
• #給食
• #iPad
• #自閉症
• #zoom

頭の後ろでバンダナを固結びする指導

• #カメラアプリ
• #給食
• #自立活動
• #iPad

紙を破く不適切行動を別の行動へ変えるための指導

• #紙破り
• #写真
• #知的障がい
• #iPad
• #自閉症

全体で発表するための支援

• #プロジェクター
• #発表
• #えにっき
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朝の会の天気係で、今日の天気をお知らせするための指導

• #病弱
• #ベッドサイド
• #Keynote

「予定表をアプリを活用して作成し、操作しながら係活動に取り組むための指導」

• #生活
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• #Safari
• #iPad
• #Keynote

ものを見る力を鍛えるための指導

• #ビジョントレーニング
• #目と手の協応
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• #iPad
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自分や友だちの描いた作品を鑑賞するための指導・支援

• #図画工作科
• #作品鑑賞
• #iMovie
• #iPad
• #Keynote

平仮名の文字とものの対応を学ぶための指導

• #平仮名
• #ひらがなわかるもん！！
• #知的障がい
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他者との関わりや自分の役割を感じられる合同授業の工夫 ～重度重複障がい児の教科学習の充実に繋がるICT活用～

• #MacBook
• #重度重複障がい児
• #スイッチ
• #遠隔授業
• #ルーレット
• #YouTube
• #教科学習
• #iPad
• #合同授業
• #Keynote
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身体の動きを活かして音楽的活動をする指導・支援

• #ベッドサイド
• #長期入院
• #Tones
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自分で伝えたり発表したりするための支援

• #読み上げ
• #アンドロイドスマートフォン
• #ゆっくり棒読みトーク
• #大型提示装置
• #場面緘黙
• #iPad

「環境を把握する指導」

• #涼しい場所
• #暑い場所
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• #日向
• #カメラ
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情報端末機器に慣れ、より主体的に学習に取り組むための指導（継続）

• #不安障害
• #タブレット端末
• #PC
• #自律神経失調症
• #カメラ
• #Word
• #Safari
• #自閉症スペクトラム
• #自己肯定感
• #自立活動
• #iPad
• #Keynote

月の満ち欠けを確認するための指導

• #天体観測
• #VR
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• #体験学習
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• #月
• #理科
• #生活単元学習
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製品製作の進捗状況を記録・確認しながら、主体的に作業を進めるための指導

• #記録
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• #作業学習
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少人数教科教育における「わかる」「つたえる」「つながる」ための指導

• #視覚障がい
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• #科学と人間生活
• #化学基礎
• #生物基礎
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• #Power Automate
• #Microsoft Teams
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1日の流れを確認し、見通しを持って活動に取り組むための支援

• #1日の流れの確認
• #iPad
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情報通信ネットワークとデータの活用に取り組むための指導

• #Microsoft Excel
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「気持ちを伝えたり、文字を書けるようにする指導」

• #絵カードボード
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• #絵カード
• #ダウン症
• #時間
• #絵カードタイマー

コミュニケーションの指導

• #会話
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• #iPhone
• #自立活動
• #コミュニケーション
• #Drop Talk

出来事や自分の気持ちを整理し、相手に伝えるための指導

• #知的障がい
• #国語
• #えにっき
• #自立活動
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授業者（教員）による観点別評価のための単元テストおよび評価問題の導入と学習者（生徒）自身による形成的評価の実施

• #教科学習
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• #MetaMojiClassRoom

修学旅行の班別自主研修の計画を立てよう

• #路面電車地図カード
• #データチャート
• #研修先カード
• #ロイロノート
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流れる水の働きと土地の変化

• #データチャート改良版
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• #ロイロノート
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温泉博士になろう

• #PMIシート
• #ロイロノート
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みんなで遊ぼう 〜「あきまつり」の招待状を考えよう〜

• #クラゲチャート
• #提出箱
• #ロイロノート
• #iPad

工業生産とわたしたちのくらし

• #熊手チャート
• #シンキングツール
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江戸幕府による大名支配

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• #Google Forms
• #Google Classroom

関数 y=ax2　関数のグラフを使って、身の回りの問題を考える

• #Google Slides
• #Google spreadsheets
• #Chromebook
• #Google Forms
• #Google Jamboard
• #Google Classroom

おまつりの音楽をつくろう

• #Google Slides
• #Google spreadsheets
• #Chromebook
• #Google Forms
• #Google Jamboard
• #Google Classroom

小数のいろいろな見方

• #Google Slides
• #Chromebook
• #Google Forms
• #Google Classroom

跳び箱遊び、とびばこあそびをしよう！

• #ロイロノート

現代社会を捉える枠組み

• #ロイロノート

長さ

• #ロイロノート

器械体操（マット運動）～台上前転～

• #ウゴトル
• #動画遅延再生アプリ
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• #ロイロノート

「まかせてね　今日の食事」～理想のこんだてづくり～

• #appleTV
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いろいろなふね～のりものをしらべて、のりものじまん大かいをしよう。～

• #GONちゃん

めざせ生きものはかせ

• #GONちゃん
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いろいろな音のひびきを感じとろう～「おかしのすきな　まほう使い」～

• #ロイロノート

手品師

• #GONちゃん
• #ロイロノート

物を生かして住みやすく

• #ロイロノート

ソフトバレーボール・バスケットボール

• #ロイロノート

学校指定の上履きを変えてほしい～説得力のある主張で学校生活の改善を図ろう～

• #ロイロノート
• #Keynote

旅行を予定している Megan 先生に、その土地ですべきことが伝わるポスターを作ろう。

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• #Google spreadsheets
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• #Google Forms
• #Google Jamboard
• #Google Classroom

平方根

• #ロイロノート

アバター操作体験及び水族館体験学習

• #遠隔操作ロボット「ｎｅｗｍｅ」

群読で発信！８００年の時を超えた『平家物語』

• #Google Slides
• #Google spreadsheets
• #Chromebook
• #Google Forms
• #Google Jamboard
• #Google Classroom

「聖者の行進」　曲想を感じ取り、奏法を創意工夫してリコーダーを演奏しよう。

• #appleTV

「ボール運動」：ゴール型（ハンドボール）

• #ロイロノート

天津駅リフォームプロジェクト

• #QRコードメーカー
• #ロイロノート
• #iPad

光の性質

• #iPad

「和の配色を活かしたふるさとの模様」、他の人の作品を造形的な視点で鑑賞しながら対話して、模様や配色のアイディアを広げられるようになろう

• #ロイロノート
• #Keynote

消費生活と経済　～かしこい消費者になるには～

• #ロイロノート

情報通信ネットワークとデータの活用に取り組むための指導

• #Microsoft Excel
• #教科学習

三角形の特徴を踏まえながら作図するための指導

• #Apple Pencil
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• #知的
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• #三角形
• #図形
• #メモ
• #数学
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自分や友だちの描いた作品を鑑賞するための指導・支援

• #図画工作科
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• #iMovie
• #iPad
• #Keynote

1日の流れを確認し、見通しを持って活動に取り組むための支援

• #1日の流れの確認
• #iPad
• #Keynote

物語文を読んで、感じ取った登場人物の気持ちや場面の情景を表現する指導

• #読むこと
• #スイミー
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• #iMovie
• #iPad
• #Keynote

情報端末機器に慣れ、より主体的に学習に取り組むための指導

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• #自閉症スペクトラム
• #自己肯定感
• #自立活動
• #iPad
• #Keynote
• #zoom

他者との関わりや自分の役割を感じられる合同授業の工夫～重度重複障がい児の教科学習の充実に繋がるICT活用～

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• #遠隔授業
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• #教科学習
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• #Keynote
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コミュニケーションの指導

• #発語
• #ゆっくり棒読みトーク
• #自立活動
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鉄琴に合わせて音を鳴らす指導

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• #打楽器お助けトントンくん

病室で楽器の音を鑑賞する指導・支援

• #ベッドサイド
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出来事や自分の気持ちを整理し、相手に伝えるための指導

• #知的障がい
• #国語
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仕事について考えるためICTを使って情報収集をする指導

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必要な持ち物を準備する指導

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• #知的障がい
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作業方法と手順を覚えるための指導・支援

• #作業
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１日のスケジュールに見通しを持ち、落ち着いて授業に取り組むための指導

• #絵カードタイマー
• #スケジュール
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気持ちを表したり、文字を書くための指導

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• #ダウン症
• #時間
• #絵カードタイマー
• #Drop Talk

歯磨きの手順や時間を表示して、磨き残しが無いようにするための指導

• #歯磨き
• #日常生活の指導
• #Drop Talk

少人数教科教育における「わかる」「つたえる」「つながる」ための指導

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身の回りの事物と言葉を一致させ、語彙を増やすための指導

• #知的障がい
• #国語
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• #Keynote

時間を意識し、見通しを持って次の活動に移るための指導

• #見直し
• #時間
• #絵カードタイマー
• #自閉症

より実物に近い色彩や細部描写に着目して絵画の特徴を捉える鑑賞の指導

• #鑑賞
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主体的かつ安全に作業に取り組めるための指導

• #木工
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Keynoteでまとめて、発表するための指導

• #アニメーション
• #画像検索
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• #発表
• #Airdrop
• #iPad
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名前を漢字で書くための指導

• #名前
• #漢字
• #常用漢字筆順辞典
• #国語
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• #自閉症

ICカードにお金をチャージするための指導

• #電車ICカード
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発表内容をまとめる指導

• #発表の仕方
• #iPad
• #Keynote

自分のペースで学んだり、復習したりするための支援・指導

• #一人一人のペースでの学び
• #iPad
• #Keynote

一人で歯磨きをするための指導

• #ポケモンスマイル
• #歯磨き
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ブタの眼球の解剖実験〜「わかる」「つたえる」「つながる」ための生徒実験〜

• #Word
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• #Share Point
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エコ電カーの製作を通して

フッ素の働き

マルコフ連鎖による読書感想文の自動生成

保育士疑似体験をして気付いた日本の保育の現状

やさしい日本語で異文化交流【Ｂ】 〜中津市の外国人が受診しやすい医療環境〜

カワニナの人工飼育に向けて、新たなる挑戦！2 ～ゲンジホタルが舞う里作りのために～

地域発ドキュメンタリー　やばビト

大規模災害に備える強靭な地域づくり

竹田市の基幹産業を支える農業後継者の育成

色彩心理学に基づいた花の色における心理効果

緊急時における救急救命の格差について

「つくみ港まつり」実行委員会にメディアにも注目される体験型 イベント提案

津久見市の課題について

「もったいない」精神を取り戻そう!!!~環境にやさしい調理法~

クレーンゲームの製作 3 年間の集大成

津久見市は津高生が守る~フロートスイッチを利用した「災害検知型雨量計」~

大分県を活性化させるには

音楽が子供に与える影響

8×8×8のLEDキューブの製作

精密加工限界への挑戦！～鶴工メタルの製作を通して～

この先AIは本当に必要なのか（工業　分野）

継続する力　～高次脳機能障害とリハビリテーション～

学校給食に​牛乳は必要か​

過疎地域の使わなくなった民家を利用して古民家カフェを作れば過疎化は解消されるか

住み続けられるまちづくり 大分市に適したコンパクトシティの導入について

女性も働きやすい職場を作るには

The Speed of Dominoes

Pleasant and unpleasant memories in zebrafish

Measurement of Iron(Ⅲ) Irons Concentration in Mixed Solution

Can AI play video games 強化学習を用いたゲームプレイAIの可能性

サンゴを守る海洋温度差発電

別府の特産物「ザボン」を使った商品開発

ビジネスプラン「宇宙の『食』 －大分が支える宇宙食の未来－」

ビジネスプラン「umbrella key」

ＳＤＧｓツアーin別府「Do　湯のSDGs？」

ＳＤＧｓツアーin別府「Kan(nawa) Foo(d) Tour」

バーチャル市役所「食品ロス　フードバンクSHOSEI」

新しい国際協力の形と人材育成

ソーシャルメディアの普及による若者のテレビ離れ

カーボンニュートラルへ向けて

地域学

七島藺の普及を目指した新たな取り組みと挑戦

ロボットを使った対話式学科紹介

Bluetoothスピーカの製作

ＡＲ測量の可能性について

ヤギとブタとみんな

国東の進化に向けて

建築・土木の面白さや魅力を伝える出前授業の取り組み

「林工版ＳＤＧｓ」プロジェクトの取り組み

熱処理の違いによる衝撃強さ、疲労試験機の再生と疲労破壊の探究

地球に優しいプラスチックの製作

日田市の自然災害とこれからの防災について考える

LEGO EV3によるプログラミング

8年間の軌跡～技術を伝えること～

「竹炊飯に挑戦！」～林業科から竹の風味を届けよう～

油の適切な保存方法について

二枚貝の移動先に適した環境の発見

枯れ竹の活用方法

多肉植物の栄養生殖

健康問題と扁平足

効率の良い緩速濾過法について

作業と共に音楽を

スペースデブリをなくすには

教室内のWi-Fi環境をよくする

韓国料理

ダンボルギーニと工業クラブ

アイガモ農法についての研究 ～課題解決と収量、品質の向上を目指して～

気軽に利用できる空間づくり

町の活性化

九大線を盛り上げるには 〜地元の駅を守ろう〜

目を引くポスターで人を集める

バークマット栽培の確立に向けてpart５ ～ベリーツの栽培に適したバークマットの研究～

大麦粉を使用したスコーンの製造に関する研究

エディブルフラワー（食用花）のブランド化に向けて

地域産業科知名度向上に向けて

全国和牛能力共進会出場するための飼育方法

久住高原からサファリの動物たちへ

糖尿病を防ごう 〜 血糖値を上げないための生活習慣 〜

災害に備えて ～ 知っておくと便利なこと ～

未来の暮らしへ 〜 自然と共存する家を考えよう 〜

映えと美味いを狙う！〜女子高校生が行く佐伯市カフェめぐり〜

400年愛される浮世絵の歴史　〜 佐伯のいいとこ再発見 〜

子育てしやすい街へ 〜 ワンオペ育児の改善 〜

魔法の液体で自然に優しい梱包材作り

ツクツクボーシの鳴き声に個性はあるのか？

将来のための資産運用

強固な水垢発生のメカニズムと除去方法を探る

災害時でも使える消毒液生成装置の研究

超鮫ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ ～ﾌｶの有効活用について～

製品開発で地域の問題解決にチャレンジ

データを活用した地域活性化体験授業報告

湯平地域振興案

自治会と課題解決（大分市松岡地区） 科目「総合的な探究の時間」

小さい子どもを持つ親のストレスを解消する旅行ツアー 科目「課題研究」

温泉の特徴を生かした商品開発 科目「課題研究」

室内におけるノイズキャンセリングシステムの開発 科目「課題研究」

方言を他県の人にわかるように ～リーフレットにするとしたら～

ディズニーが掛ける魔法 ～全ての人が、楽しめる空間を作るためには～

『Let’s greet with a smile　あいさつの力～よりよい人間関係を築くために』

質の高い教育をみんなに

シェアハウス

電動マジックハンドの製作

「床拭きルンバ」の製作

建設産業におけるDXの現状と私たちの考える未来の建設産業の姿

オールダーショウ式蒸留装置による連続精留～実習への導入について～

出前授業班

先端技術研究班（水車・レゴブロック・Pepper）

センサーライトの製作

ソレノイドエンジンの製作

地域のつながりを担うコースター

プラスチック問題と私たちの健康

ウッドショックを乗り越えるために

筋トレが体にもたらす効果とダイエットとの関係

「産業社会と人間」ジョブシャドウイング『うみたまご』

器械運動　マット運動

建設産業におけるDX（デジタルトランスフォーメーション）の現状と私たちの考える未来の建設産業の姿

• #Microsoft Teams
• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

力と運動の法則（運動の量＆働く力の関係）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

緊急時に教師の指示に従って集団で避難することができるための指導

• #自立訓練
• #緊急時における避難
• #見通し表
• #自閉スペクトラム症
• #日常生活の指導

積極的に生徒会活動に取り組むための指導

• #特別活動
• #Word
• #肢体不自由
• #自己有用感
• #Keynote

自分で課題に気付き、適切なフォームや力加減を判断して打つための指導

• #ビデオ撮影
• #計測
• #Microsoft Teams
• #Keynote

マップアプリを使って、目的地や交通手段などについて調べる指導

• #時刻
• #交通手段
• #自閉症スペクトラム
• #校外学習

自分の意見を発表するための支援

• #メモ
• #Safari
• #iPad
• #Keynote

ICTを自分から利活用しようとするための指導

• #Googleレンズ
• #読み上げ機能
• #タイマー
• #Keynote

活動を振り返るための指導

• #Microsoft SharePoint
• #Microsoft Stream
• #映像配信
• #新型コロナウイルス感染症

自分の動きとスイッチとの因果関係を理解するための指導

• #肢体不自由
• #Mabeeeコントロール
• #自立活動

「身体の動かし方や力の入れ方が分かり、体幹を鍛えるための指導」

• #体幹
• #身体
• #バランス
• #バランスボード
• #姿勢の保持
• #自立活動

主体的に係の仕事に取り組むための指導

• #自己有用感
• #コミュニケーション障害
• #発語なし
• #VOCA
• #自閉症

いろいろなもの（動物、身の回りの物）に関心を持つための指導

• #言葉
• #興味関心
• #国語
• #Keynote

制作表現の幅を広げるための支援

• #絵画制作
• #描写
• #美術

自ら課題に気付き、主体的に改善に取り組むための指導

• #聞くこと話すこと
• #課題解決
• #知的障がい
• #国語

タブレットを使って言葉（漢字）やキーボード入力を勉強しよう

• #小学生漢字ドリル
• #寿司フリック
• #漢字忍者
• #iPad
• #Keynote

主体的に自分の考えを発表するための指導

• #動画編集
• #新聞制作
• #CapCut
• #プレゼンテーション
• #Keynote

SNSを活用して家族とつながるための指導

• #絵文字入力
• #SNS
• #写真

時刻と時刻を筆算して時間を求める指導

• #数学
• #時刻・時間
• #時間計算機

適切な声の大きさで発表するための指導

• #知的障がい
• #国語
• #声の大きさ

学期の個人目標を考えて記入し発表する指導

• #入力
• #書く苦手さ
• #生単
• #国語

第二次世界大戦の特徴と性格

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

食中毒の原因となる細菌の特徴に応じた対策を理解する

• #Mentimeter
• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

問題解決とその方法　（章末確認テスト）

• #パスワード
• #Microsoft Teams
• #forms

私たちにできること

• #ロイロノートスクール
• #iPad

すきまちゃんのすきなすきま

• #ロイロノート
• #iPad

転校生に玖珠町を紹介しよう　NEW CROWN English Series １ Lesson 5 「School Life in the U.S.A」

デンマークの生徒に玖珠町の魅力を紹介しよう。（NEW CROWN 1　Lesson6　Discover Japan）

消費者被害と消費者の自立

曲想やパートの役割を感じ取って歌唱表現を工夫しよう（混声合唱へのステップ）

材料と加工に技術によって、よりよい生活を実現させよう

アジア州

「おくのほそ道」　芭蕉が俳句に込めた思いを考えよう

情報の技術でよりよい生活や社会の発展を目指そう

• #プログル技術
• #遠隔システム

エネルギー変換の技術でよりよい未来社会の実現を目指そう～火星探査用四足歩行ロボットの開発を通して～

修学旅行で訪れた場所や見たものについてALTに紹介しよう（ Sunshine English Course 2 Program6 Live Life in True Harmony ）

かきたい もの なあに

漢字の筆使い「折れ」を正しく書こう

表現運動（フォークダンス：エイサー）

ぴったりの言葉を見つけて短歌をつくろう

おもちゃの説明書を書こう

電流の動き　５/７

• #ロイロノート

器械運動　跳び箱運動（「お家の人に，跳び箱のコツを伝えよう」）2/7

おおきくなあれ　アサガオさん 8/18

• #ロイロノート

ENT（English Name Tag）を作って、友達や先生ともっと仲良くなろう 2/6

• #ロイロノート

整理・整頓で快適に 2/4

• #ロイロノート

拍にのってリズムをかんじとろう　5/6

• #ロイロノート

お手紙 「自分だけの動く絵本をつくろう」

• #scratch Jr.
• #appleTV
• #ロイロノート

関数 y＝ax2

• #geogebra

国語・郷土のよさを伝えよう「地域の魅力」の紹介文

陸上競技・ハードル走

「図形の面積」

「２つの量の変わり方を調べよう」

米づくりのさかんな地域

再生可能エネルギーの利用についてリーフレットで解説しよう

南中校区の友達と交流しよう～その１「５の１紹介ムービー」（One World Smiles 5 Lesson2 When is your birthday?）

実験　運動の法則

• #Microsoft Excel
• #Microsoft Teams
• #MetaMojiClassRoom

実験　力のつりあい

• #MetaMojiClassRoom

実験　重力加速度の大きさgの測定

• #Microsoft Excel
• #Microsoft Teams
• #MetaMojiClassRoom

古典を活かした漢字仮名交じりの書「校歌を書く」

１次関数の活用『長方形の辺上を動く点の考察』

• #geogebra

「中部地方」～活発な産業を支える人々の暮らし～ 解析結果を討議し、オファーに対する最適なプランを提案しよう。

• #大型掲示装置
• #ロイロノート

いろいろな言葉をまとまりに分けよう。

• #ロイロノート

『Where is the post office?』～プログラミングを使って「道案内クイズ」をしよう～

• #大型提示装置
• #Scratch

水産業のさかんな地域

• #拡大提示装置
• #ロイロノート

「『ほけんだより』を読みくらべよう」（『新しい国語　三上』　東京書籍）

• #シンキングツール
• #ロイロノート

器械運動　「マット運動」

• #ロイロノート

板書とプリントをリンクさせるための指導

• #理科
• #準ずる教育課程
• #Picsart
• #ADHD
• #自閉スペクトラム症
• #学習経験
• #板書
• #Keynote

児童が、主体的に物や人とかかわることを目指した指導

• #BDアダプター
• #スイッチ
• #インターフェイス
• #ラッチアンドタイマー
• #係活動

イメージした色を塗る経験をするための指導

• #美術
• #色塗り
• #タッチペン
• #ibisPaint
• #iPad
• #自閉症

植物の成長の様子に注目し、視点を持って観察するための支援

• #キュウリの栽培
• #観察日記
• #生活単元学習

SNSを活用して家族とつながるための指導

• #文字・絵文字入力
• #Skype
• #SNS
• #写真

自分の意見をまとめ、発表する経験を通して自信をもつ支援

• #ワークシート
• #自信
• #意欲
• #Keynote

買い物学習におけるルールを身に付けるための指導

• #買い物時のルール
• #買い物学習
• #生単
• #Keynote

原稿を読んで発表する指導

• #見えにくさ
• #書く苦手さ
• #操作の簡易化
• #生単
• #発表
• #話す
• #国語
• #Keynote

校外学習の見学地のことを調べてまとめる指導

• #知的障がい
• #Safari
• #生活単元学習
• #Keynote

学校の友だちや教師と関わる機会を設け、活動を共有するための指導

• #訪問教育
• #遠隔授業
• #自立活動
• #zoom

主体的に係の仕事に取り組むための指導

• #自己有用感
• #しゃべるんです
• #コミュニケーション障害
• #発語なし
• #VOCA
• #自閉症
• #Keynote

これまで手書きしていたものをパソコンで処理するための指導

• #情報リテラシー
• #Microsoft Word

いろいろなもの（動物、身の回りの物）に関心をもつための指導

• #言葉
• #興味関心
• #動物の音！
• #国語
• #Keynote

活動を振り返るための指導

• #運動会
• #映像配信
• #新型コロナウイルス感染症

視線入力装置を使って,自らの考えを文字入力で表すための指導

• #あいうえお表
• #TM 5 mini
• #miyasukuEyeConMouse
• #ゲーム
• #視線入力装置

自ら課題に気付き、主体的に改善に取り組むための指導

• #知的障がい
• #国語

主体的に接客練習に取り組むための指導

• #自己理解
• #職業
• #キャリア

関数の活用と連続した印刷処理を自動化できるようになろう

• #関数
• #マクロ
• #Excel
• #MetaMojiClassRoom

建築計画　住宅の計画

• #one note
• #Teams
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論理回路の基礎

• #論理回路
• #PowerPoint
• #MetaMojiClassRoom

ねじの種類と用途

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

酸化数の小テスト〜 Microsoft Formsによる自己調整力の育成〜

• #iPad
• #Teams
• #forms

シャルルの法則の検証実験〜データの可視化と学習の自己調整力〜

• #CapCut
• #iMovie
• #iPad
• #Teams
• #Excel
• #MetaMojiClassRoom

吸水性高分子の性質〜物質の性質を客観的に伝えよう〜

• #OneDrive
• #iMovie
• #iPad
• #Teams
• #MetaMojiClassRoom

「先従隗始」を読み、戦国時代を背景とした国の状況を知るとともに、論理の巧みさを読み解く

• #iPad
• #PowerPoint
• #MetaMojiClassRoom

『徒然草』が現代まで残り続ける理由を考えよう

• #GoodNote
• #OneDrive
• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

一人暮らしの部屋探し（住生活を営む）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

砂糖の調理上の性質について（食品の調理上の性質）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

近代化と私たち（帝国主義） 地理歴史・公民科（歴史総合）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

乾燥ウミホタルの生物発光実験～相互評価による目的意識の向上～

• #Stream
• #iMovie
• #iPad
• #Teams
• #Excel

音読課題を通して，身近な現象を把握し理解しよう

• #iPad
• #Teams

MetaMoji ClassRoomを利用した授業プリント提示

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

ものの燃え方　ものが燃える前と燃えた後の空気にはどのような違いがあるか？

• #ロイロノートスクール
• #iPad

反復試行の確率

• #MetaMojiClassRoom

特色ある地域をしょうかいしよう

• #Clips
• #iPad
• #zoom

形が動く絵が動く

• #ロイロノートスクール
• #iPad

震災復興の願いと取り組み

• #ロイロノートスクール
• #appleTV
• #iPad
• #Keynote

空間図形の分類

• #思考ツール
• #ロイロノートスクール
• #iPad

こん虫の育ち方　昆虫の体のつくりは、どのようになっているのかな？

• #ロイロノートスクール
• #iPad

Lesson 6 My Summer Vacation 夏休みの思い出を発表しよう

• #Clips
• #ロイロノートスクール
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Lesson 5 Where is your treasure?　宝物への道案内をしよう

• #ロイロノートスクール
• #iMovie
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• #Keynote

単元名：基本的人権の尊重　タイトル：「個人の尊重と公共の福祉」

• #ロイロノートスクール
• #電子黒板
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のこりはいくつ　ちがいはいくつ

• #ロイロノートスクール
• #iPad

「音楽で心をつなげよう」（音楽科「リコーダーのひびきを感じとろう」）

• #iPad
• #zoom

校区についての学習~まちが大すきたんけんたい~

• #ロイロノートスクール
• #iPad

連立方程式

• #ロイロノートスクール
• #appleTV
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生物の体はどのようにできているか

• #ロイロノートスクール
• #iPad

持続可能な社会を生きる

• #シンキングツール
• #ロイロノートスクール
• #iPad

おすすめしたい「大分のよさ」をポスターでアピールしよう

• #Pages
• #ロイロノートスクール
• #iPad

広げよう多様性の輪　～表現や資料の引用を工夫したポスター作り～

• #Pages
• #iPad

あまりのあるわり算を考えよう

• #eライブラリ
• #ロイロノートスクール

micro:bit でチャットプログラムを作ろう

• #micro:bit
• #MetaMoji ClassRoom
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２つの店のポテトの違いを統計的に明らかにしよう

• #MetaMoji ClassRoom
• #iPad
• #Excel

多肉植物『ゴーラム』の培養に適した支持剤の添加量とは？

• #組織培養の実際
• #多肉植物の組織培養
• #Microsoft Teams
• #iPad
• #PowerPoint

林業という仕事は、（　）につながる！ ～（　）に言葉を入れて文章を完成させよう～

• #森林管理の意義
• #iPad

自分の声で自分の気持ちを伝える指導

• #録音
• #Bluetoothスピーカー
• #伝える
• #iMovie
• #iPad
• #ボイスメモ

はこの形

• #Shapes
• #Kocri
• #ロイロノートスクール
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水遊び

• #iPad

のこしたいもの、つたえたいもの

• #appleTV
• #ロイロノート
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かけ算の筆算

• #Viscuit
• #ロイロノートスクール
• #appleTV
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別府のよさをしょうかいしよう

• #appleTV
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表現運動

• #YouTube
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日本の音楽に親もう

• #Pyonkee
• #ピョンキー
• #iPad
• #Keynote

四角形を調べよう

• #appleTV
• #ロイロノート
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小数

• #Kocri
• #iPad

直角・平行と四角形

• #GoodNotes
• #appleTV
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水道のじゃ口から出る水はどこからくるのかな

• #Kocri
• #ロイロノートスクール
• #iPad

学習に役立つプログラムをつくろう

• #Scratch
• #iPad

幼稚園児に渡町台小学校を紹介しよう

• #ロイロノートスクール
• #iPad

熟語の成り立ち〜四字熟語をアニメーションで表現しよう〜

• #Pyonkee
• #ピョンキー
• #Safari
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日常を十七音で俳句づくり

• #appleTV
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明日をつくる私たち

• #iPad
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食糧生産と私たちのくらし

• #appleTV
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ふりこの動き

• #MultiVideo
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デジタルキューブ

• #PhotoBooth
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世界の音楽、日本の音楽

• #Bluetoothスピーカー
• #GarageBand
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水泳

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1年間のまとめを作って、姫島の友達に伝えよう〜ピョンキーを使って〜

• #Pyonkee
• #ピョンキー
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What do you want to be?

• #Google翻訳
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資料の調べ方

• #Skitch
• #TwinViewer
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円の面積

• #QB説明6年算数
• #iPad

比とその利用

• #TwinViewer
• #appleTV
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円の面積

• #appleTV
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土地のつくりと変化

• #ロイロノートスクール
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版から広がる世界〜小楠小鳥獣戯画展ポスターを作ろう

• #BirdandAnimal
• #鳥獣戯画
• #ロイロノートスクール
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いろいろな音のひびきを味わおう

• #GarageBand
• #SpheroEdu
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平和について考えよう

• #キューブきっずプレゼン
• #iPad
• #PowerPoint

将来の夢やなりたい仕事について調べよう

• #GoogleMaps
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MyMemories（1年間の思い出を伝えよう）

• #サンドタイマー
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ニュースの見方を考えよう

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いろいろな物質

• #ロイロノートスクール
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大気中の水の変化

• #ロイロノート
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文法（用語の活用）

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地球の明るい未来のために

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地球と宇宙

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リスニング演習

• #TEDict
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数値処理とグラフ

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電子商取引

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76年越しのバトン

移住率を高める法則性

カマエカズラの種子の研究

効率的にデータをグラフ化していくための支援

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伝えたいことを選んで相手に伝える指導

• #視線入力装置
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Let’s　Clean　Water！ R3

一人一人に合う座席

モウソウチクが日田を覆う！？

音が作り出す植物

衣生活の科学と文化「衣生活の課題を理解し、持続可能な衣生活について考える」

• #OneNote
• #PowerPoint
• #Teams
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「食品の調理上の性質」

• #PowerPoint

第2章機械に働く力と仕事　第2節　機械の運動　１－２加速度

• #phyphox
• #iPad

第1章　製図の基本「製図」（「正投影図」、「立体図の表し方」）

• #Metamoji
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精算表の作成

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