大分県立大分支援学校高等部

洗車作業のポイントを入れた「動画マニュアル」を作成する指導

使用したICT機器

[機器]
タブレット

[教師が使用したツール]
[生徒が使用したツール]
デジタルソフト動画

学校・学年

特別支援学校
大分県立大分支援学校

教科

作業学習

指導の形態

作業学習

詳細

・文章の読み取りに苦手意識があり、読むより「聞く」「見る」ことによって活動を進めていく傾向が強い。
・工程の多い洗車作業では手順表の文字が多く、一部分を見落とすことがある。
・することが多いと、何かを落としてしまうことがあり、洗車作業では作業ポイントを落としてしまうことがある。

子どもの困り

・手順表に沿ってほぼ手順どおりに作業を進めているが「拭き筋が残る」等のやり残しが出る。

解決の方策・手立て

・手順表に加えて、作業ポイントを入れた動画マニュアルを自分で作成することで、動画を確認しながら作業を進めることができるようにする。
(※卒業後の就職先によっては、動画マニュアルはなく、文字のみの手順表を使用する場合もあるため、活用の仕方についてはよく検討する。)

実践の様子

iPadで撮影した自分たちの作業の様子を見て「拭き方が一定方向ではない」「水圧が弱い」など、自分たちの作業の改善点に気づいた。
その改善点が、手順表には記載されていない作業の質を上げるためのポイントであることを理解することができた。
 ↓
工程ごとの作業ポイントを洗い出した。             
 ↓
作業ポイントを入れた動画マニュアルを作成した。
動画マニュアルをもとに後輩に説明した。
 ↓
作業ポイントを意識できるようになり、やり残しが減った。
実際にお客様(本校職員)から「今までで一番きれいだった」と感想をいただいている。

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