豊後大野市立犬飼小学校5年

手品師

使用したICT機器: [機器]
タブレット
[教師が使用したツール]
学習支援ソフト [生徒が使用したツール]
学習支援ソフト

学校・学年: 小学校
豊後大野市立犬飼小学校 5年

教科: 道徳

授業の内容: •手品師を読む。
•自分だったら「大劇場へ行く」「少年に会いに行く」か考える
　・ロイロノートの思考ツールクラゲチャートを活用して、自分の立場をクラゲの頭、その理由をクラゲの足に書かせる。
　・カードをペアで交流する。
　・カードを提出させ全体で考えを交流する。
•振り返りをする。

ICT活用のポイント （工夫したところ、苦労したところ、成果、課題）: 成果・課題
・思考ツールの活用により、自分の立場とその理由を書くことができた。
・立場の違う子の考えを聞くことで、自分の考えが揺さぶられた子がいて、深く考えることができた。
・二者択一の問いと考えの交流は盛り上がる。

工夫・苦労
・自分の立場を言葉だけでなく、カードの色を変えることで視覚的にどちらかわかるようにした。
・ロイロノートを使うことで、みんなの考えが短時間に知ることができた。

コメント

コメントを投稿するコメントをキャンセル