大分県を活性化させるには

住み続けられるまちづくり 大分市に適したコンパクトシティの導入について

ビジネスプラン「宇宙の『食』 －大分が支える宇宙食の未来－」

自治会と課題解決（大分市松岡地区） 科目「総合的な探究の時間」

おすすめしたい「大分のよさ」をポスターでアピールしよう

• #Pages
• #ロイロノートスクール
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授業者（教員）による観点別評価のための単元テストおよび評価問題の導入と学習者（生徒）自身による形成的評価の実施

• #教科学習
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情報通信ネットワークとデータの活用に取り組むための指導

• #Microsoft Excel
• #教科学習

三角形の特徴を踏まえながら作図するための指導

• #Apple Pencil
• #算数
• #知的
• #作図
• #三角形
• #図形
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• #数学
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自分や友だちの描いた作品を鑑賞するための指導・支援

• #図画工作科
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• #iMovie
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• #Keynote

1日の流れを確認し、見通しを持って活動に取り組むための支援

• #1日の流れの確認
• #iPad
• #Keynote

物語文を読んで、感じ取った登場人物の気持ちや場面の情景を表現する指導

• #読むこと
• #スイミー
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• #知的障がい
• #国語
• #iMovie
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• #Keynote

情報端末機器に慣れ、より主体的に学習に取り組むための指導

• #自律神経失調症
• #文字さがし
• #カメラ
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• #自閉症スペクトラム
• #自己肯定感
• #自立活動
• #iPad
• #Keynote
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他者との関わりや自分の役割を感じられる合同授業の工夫～重度重複障がい児の教科学習の充実に繋がるICT活用～

• #重度重複障がい児
• #遠隔授業
• #ルーレット
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• #教科学習
• #合同授業
• #Keynote
• #zoom

コミュニケーションの指導

• #発語
• #ゆっくり棒読みトーク
• #自立活動
• #コミュニケーション
• #Drop Talk

鉄琴に合わせて音を鳴らす指導

• #脊髄性筋萎縮症
• #ベッドサイド授業
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• #打楽器お助けトントンくん

病室で楽器の音を鑑賞する指導・支援

• #ベッドサイド
• #長期入院
• #Tones
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出来事や自分の気持ちを整理し、相手に伝えるための指導

• #知的障がい
• #国語
• #自立活動

仕事について考えるためICTを使って情報収集をする指導

• #軽度知的障がい
• #インターネット閲覧アプリ
• #地図アプリ

必要な持ち物を準備する指導

• #持ち物
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• #肢体不自由
• #知的障がい
• #Keynote

作業方法と手順を覚えるための指導・支援

• #作業
• #カメラ
• #職業
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• #自閉症

１日のスケジュールに見通しを持ち、落ち着いて授業に取り組むための指導

• #絵カードタイマー
• #スケジュール
• #Keynote

気持ちを表したり、文字を書くための指導

• #書く
• #絵カード
• #ダウン症
• #時間
• #絵カードタイマー
• #Drop Talk

歯磨きの手順や時間を表示して、磨き残しが無いようにするための指導

• #歯磨き
• #日常生活の指導
• #Drop Talk

少人数教科教育における「わかる」「つたえる」「つながる」ための指導

• #資格障がい
• #科学と人間生活
• #化学基礎
• #生物基礎
• #振り返り活動
• #Microsoft Forms
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• #Microsoft Teams
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• #iPad
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身の回りの事物と言葉を一致させ、語彙を増やすための指導

• #知的障がい
• #国語
• #iPad
• #Keynote

時間を意識し、見通しを持って次の活動に移るための指導

• #見直し
• #時間
• #絵カードタイマー
• #自閉症

より実物に近い色彩や細部描写に着目して絵画の特徴を捉える鑑賞の指導

• #鑑賞
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• #Apple Pencil
• #美術
• #OneNote
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主体的かつ安全に作業に取り組めるための指導

• #木工
• #安全
• #主体的
• #作業学習
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Keynoteでまとめて、発表するための指導

• #アニメーション
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• #発表
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• #iPad
• #Keynote

名前を漢字で書くための指導

• #名前
• #漢字
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ICカードにお金をチャージするための指導

• #電車ICカード
• #知的障がい
• #校外学習
• #iPad
• #Keynote

発表内容をまとめる指導

• #発表の仕方
• #iPad
• #Keynote

自分のペースで学んだり、復習したりするための支援・指導

• #一人一人のペースでの学び
• #iPad
• #Keynote

一人で歯磨きをするための指導

• #ポケモンスマイル
• #歯磨き
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ブタの眼球の解剖実験〜「わかる」「つたえる」「つながる」ための生徒実験〜

• #Word
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エコ電カーの製作を通して

フッ素の働き

マルコフ連鎖による読書感想文の自動生成

保育士疑似体験をして気付いた日本の保育の現状

やさしい日本語で異文化交流【Ｂ】 〜中津市の外国人が受診しやすい医療環境〜

地域発ドキュメンタリー　やばビト

大規模災害に備える強靭な地域づくり

竹田市の基幹産業を支える農業後継者の育成

色彩心理学に基づいた花の色における心理効果

緊急時における救急救命の格差について

「つくみ港まつり」実行委員会にメディアにも注目される体験型 イベント提案

津久見市の課題について

「もったいない」精神を取り戻そう!!!~環境にやさしい調理法~

クレーンゲームの製作 3 年間の集大成

津久見市は津高生が守る~フロートスイッチを利用した「災害検知型雨量計」~

音楽が子供に与える影響

8×8×8のLEDキューブの製作

精密加工限界への挑戦！～鶴工メタルの製作を通して～

この先AIは本当に必要なのか（工業　分野）

継続する力　～高次脳機能障害とリハビリテーション～

学校給食に​牛乳は必要か​

過疎地域の使わなくなった民家を利用して古民家カフェを作れば過疎化は解消されるか

女性も働きやすい職場を作るには

The Speed of Dominoes

Pleasant and unpleasant memories in zebrafish

Measurement of Iron(Ⅲ) Irons Concentration in Mixed Solution

Can AI play video games 強化学習を用いたゲームプレイAIの可能性

サンゴを守る海洋温度差発電

別府の特産物「ザボン」を使った商品開発

ビジネスプラン「umbrella key」

ＳＤＧｓツアーin別府「Do　湯のSDGs？」

ＳＤＧｓツアーin別府「Kan(nawa) Foo(d) Tour」

バーチャル市役所「食品ロス　フードバンクSHOSEI」

新しい国際協力の形と人材育成

ソーシャルメディアの普及による若者のテレビ離れ

カーボンニュートラルへ向けて

地域学

七島藺の普及を目指した新たな取り組みと挑戦

ロボットを使った対話式学科紹介

Bluetoothスピーカの製作

ＡＲ測量の可能性について

ヤギとブタとみんな

国東の進化に向けて

建築・土木の面白さや魅力を伝える出前授業の取り組み

「林工版ＳＤＧｓ」プロジェクトの取り組み

熱処理の違いによる衝撃強さ、疲労試験機の再生と疲労破壊の探究

地球に優しいプラスチックの製作

日田市の自然災害とこれからの防災について考える

LEGO EV3によるプログラミング

8年間の軌跡～技術を伝えること～

「竹炊飯に挑戦！」～林業科から竹の風味を届けよう～

油の適切な保存方法について

二枚貝の移動先に適した環境の発見

枯れ竹の活用方法

多肉植物の栄養生殖

健康問題と扁平足

効率の良い緩速濾過法について

作業と共に音楽を

スペースデブリをなくすには

教室内のWi-Fi環境をよくする

韓国料理

ダンボルギーニと工業クラブ

アイガモ農法についての研究 ～課題解決と収量、品質の向上を目指して～

気軽に利用できる空間づくり

町の活性化

九大線を盛り上げるには 〜地元の駅を守ろう〜

目を引くポスターで人を集める

バークマット栽培の確立に向けてpart５ ～ベリーツの栽培に適したバークマットの研究～

大麦粉を使用したスコーンの製造に関する研究

エディブルフラワー（食用花）のブランド化に向けて

地域産業科知名度向上に向けて

全国和牛能力共進会出場するための飼育方法

久住高原からサファリの動物たちへ

糖尿病を防ごう 〜 血糖値を上げないための生活習慣 〜

災害に備えて ～ 知っておくと便利なこと ～

未来の暮らしへ 〜 自然と共存する家を考えよう 〜

映えと美味いを狙う！〜女子高校生が行く佐伯市カフェめぐり〜

400年愛される浮世絵の歴史　〜 佐伯のいいとこ再発見 〜

子育てしやすい街へ 〜 ワンオペ育児の改善 〜

魔法の液体で自然に優しい梱包材作り

ツクツクボーシの鳴き声に個性はあるのか？

将来のための資産運用

強固な水垢発生のメカニズムと除去方法を探る

災害時でも使える消毒液生成装置の研究

超鮫ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ ～ﾌｶの有効活用について～

製品開発で地域の問題解決にチャレンジ

データを活用した地域活性化体験授業報告

湯平地域振興案

小さい子どもを持つ親のストレスを解消する旅行ツアー 科目「課題研究」

温泉の特徴を生かした商品開発 科目「課題研究」

室内におけるノイズキャンセリングシステムの開発 科目「課題研究」

方言を他県の人にわかるように ～リーフレットにするとしたら～

ディズニーが掛ける魔法 ～全ての人が、楽しめる空間を作るためには～

『Let’s greet with a smile　あいさつの力～よりよい人間関係を築くために』

質の高い教育をみんなに

シェアハウス

電動マジックハンドの製作

「床拭きルンバ」の製作

建設産業におけるDXの現状と私たちの考える未来の建設産業の姿

オールダーショウ式蒸留装置による連続精留～実習への導入について～

出前授業班

先端技術研究班（水車・レゴブロック・Pepper）

センサーライトの製作

ソレノイドエンジンの製作

地域のつながりを担うコースター

プラスチック問題と私たちの健康

ウッドショックを乗り越えるために

筋トレが体にもたらす効果とダイエットとの関係

「産業社会と人間」ジョブシャドウイング『うみたまご』

建設産業におけるDX（デジタルトランスフォーメーション）の現状と私たちの考える未来の建設産業の姿

• #Microsoft Teams
• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

力と運動の法則（運動の量＆働く力の関係）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

緊急時に教師の指示に従って集団で避難することができるための指導

• #自立訓練
• #緊急時における避難
• #見通し表
• #自閉スペクトラム症
• #日常生活の指導

積極的に生徒会活動に取り組むための指導

• #特別活動
• #Word
• #肢体不自由
• #自己有用感
• #Keynote

自分で課題に気付き、適切なフォームや力加減を判断して打つための指導

• #ビデオ撮影
• #計測
• #Microsoft Teams
• #Keynote

マップアプリを使って、目的地や交通手段などについて調べる指導

• #時刻
• #交通手段
• #自閉症スペクトラム
• #校外学習

自分の意見を発表するための支援

• #メモ
• #Safari
• #iPad
• #Keynote

ICTを自分から利活用しようとするための指導

• #Googleレンズ
• #読み上げ機能
• #タイマー
• #Keynote

活動を振り返るための指導

• #Microsoft SharePoint
• #Microsoft Stream
• #映像配信
• #新型コロナウイルス感染症

自分の動きとスイッチとの因果関係を理解するための指導

• #肢体不自由
• #Mabeeeコントロール
• #自立活動

「身体の動かし方や力の入れ方が分かり、体幹を鍛えるための指導」

• #体幹
• #身体
• #バランス
• #バランスボード
• #姿勢の保持
• #自立活動

主体的に係の仕事に取り組むための指導

• #自己有用感
• #コミュニケーション障害
• #発語なし
• #VOCA
• #自閉症

いろいろなもの（動物、身の回りの物）に関心を持つための指導

• #言葉
• #興味関心
• #国語
• #Keynote

制作表現の幅を広げるための支援

• #絵画制作
• #描写
• #美術

自ら課題に気付き、主体的に改善に取り組むための指導

• #聞くこと話すこと
• #課題解決
• #知的障がい
• #国語

タブレットを使って言葉（漢字）やキーボード入力を勉強しよう

• #小学生漢字ドリル
• #寿司フリック
• #漢字忍者
• #iPad
• #Keynote

主体的に自分の考えを発表するための指導

• #動画編集
• #新聞制作
• #CapCut
• #プレゼンテーション
• #Keynote

SNSを活用して家族とつながるための指導

• #絵文字入力
• #SNS
• #写真

時刻と時刻を筆算して時間を求める指導

• #数学
• #時刻・時間
• #時間計算機

適切な声の大きさで発表するための指導

• #知的障がい
• #国語
• #声の大きさ

学期の個人目標を考えて記入し発表する指導

• #入力
• #書く苦手さ
• #生単
• #国語

第二次世界大戦の特徴と性格

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

食中毒の原因となる細菌の特徴に応じた対策を理解する

• #Mentimeter
• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

問題解決とその方法　（章末確認テスト）

• #パスワード
• #Microsoft Teams
• #forms

情報の技術でよりよい生活や社会の発展を目指そう

• #プログル技術
• #遠隔システム

エネルギー変換の技術でよりよい未来社会の実現を目指そう～火星探査用四足歩行ロボットの開発を通して～

電流の動き　５/７

• #ロイロノート

器械運動　跳び箱運動（「お家の人に，跳び箱のコツを伝えよう」）2/7

おおきくなあれ　アサガオさん 8/18

• #ロイロノート

ENT（English Name Tag）を作って、友達や先生ともっと仲良くなろう 2/6

• #ロイロノート

整理・整頓で快適に 2/4

• #ロイロノート

拍にのってリズムをかんじとろう　5/6

• #ロイロノート

実験　運動の法則

• #Microsoft Excel
• #Microsoft Teams
• #MetaMojiClassRoom

実験　力のつりあい

• #MetaMojiClassRoom

実験　重力加速度の大きさgの測定

• #Microsoft Excel
• #Microsoft Teams
• #MetaMojiClassRoom

古典を活かした漢字仮名交じりの書「校歌を書く」

板書とプリントをリンクさせるための指導

• #理科
• #準ずる教育課程
• #Picsart
• #ADHD
• #自閉スペクトラム症
• #学習経験
• #板書
• #Keynote

児童が、主体的に物や人とかかわることを目指した指導

• #BDアダプター
• #スイッチ
• #インターフェイス
• #ラッチアンドタイマー
• #係活動

イメージした色を塗る経験をするための指導

• #美術
• #色塗り
• #タッチペン
• #ibisPaint
• #iPad
• #自閉症

植物の成長の様子に注目し、視点を持って観察するための支援

• #キュウリの栽培
• #観察日記
• #生活単元学習

SNSを活用して家族とつながるための指導

• #文字・絵文字入力
• #Skype
• #SNS
• #写真

自分の意見をまとめ、発表する経験を通して自信をもつ支援

• #ワークシート
• #自信
• #意欲
• #Keynote

買い物学習におけるルールを身に付けるための指導

• #買い物時のルール
• #買い物学習
• #生単
• #Keynote

原稿を読んで発表する指導

• #見えにくさ
• #書く苦手さ
• #操作の簡易化
• #生単
• #発表
• #話す
• #国語
• #Keynote

校外学習の見学地のことを調べてまとめる指導

• #知的障がい
• #Safari
• #生活単元学習
• #Keynote

学校の友だちや教師と関わる機会を設け、活動を共有するための指導

• #訪問教育
• #遠隔授業
• #自立活動
• #zoom

主体的に係の仕事に取り組むための指導

• #自己有用感
• #しゃべるんです
• #コミュニケーション障害
• #発語なし
• #VOCA
• #自閉症
• #Keynote

これまで手書きしていたものをパソコンで処理するための指導

• #情報リテラシー
• #Microsoft Word

いろいろなもの（動物、身の回りの物）に関心をもつための指導

• #言葉
• #興味関心
• #動物の音！
• #国語
• #Keynote

活動を振り返るための指導

• #運動会
• #映像配信
• #新型コロナウイルス感染症

視線入力装置を使って,自らの考えを文字入力で表すための指導

• #あいうえお表
• #TM 5 mini
• #miyasukuEyeConMouse
• #ゲーム
• #視線入力装置

自ら課題に気付き、主体的に改善に取り組むための指導

• #知的障がい
• #国語

主体的に接客練習に取り組むための指導

• #自己理解
• #職業
• #キャリア

関数の活用と連続した印刷処理を自動化できるようになろう

• #関数
• #マクロ
• #Excel
• #MetaMojiClassRoom

建築計画　住宅の計画

• #one note
• #Teams
• #MetaMojiClassRoom

論理回路の基礎

• #論理回路
• #PowerPoint
• #MetaMojiClassRoom

ねじの種類と用途

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

酸化数の小テスト〜 Microsoft Formsによる自己調整力の育成〜

• #iPad
• #Teams
• #forms

シャルルの法則の検証実験〜データの可視化と学習の自己調整力〜

• #CapCut
• #iMovie
• #iPad
• #Teams
• #Excel
• #MetaMojiClassRoom

吸水性高分子の性質〜物質の性質を客観的に伝えよう〜

• #OneDrive
• #iMovie
• #iPad
• #Teams
• #MetaMojiClassRoom

「先従隗始」を読み、戦国時代を背景とした国の状況を知るとともに、論理の巧みさを読み解く

• #iPad
• #PowerPoint
• #MetaMojiClassRoom

『徒然草』が現代まで残り続ける理由を考えよう

• #GoodNote
• #OneDrive
• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

一人暮らしの部屋探し（住生活を営む）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

砂糖の調理上の性質について（食品の調理上の性質）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

近代化と私たち（帝国主義） 地理歴史・公民科（歴史総合）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

乾燥ウミホタルの生物発光実験～相互評価による目的意識の向上～

• #Stream
• #iMovie
• #iPad
• #Teams
• #Excel

音読課題を通して，身近な現象を把握し理解しよう

• #iPad
• #Teams

MetaMoji ClassRoomを利用した授業プリント提示

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

特色ある地域をしょうかいしよう

• #Clips
• #iPad
• #zoom

「音楽で心をつなげよう」（音楽科「リコーダーのひびきを感じとろう」）

• #iPad
• #zoom

micro:bit でチャットプログラムを作ろう

• #micro:bit
• #MetaMoji ClassRoom
• #iPad

２つの店のポテトの違いを統計的に明らかにしよう

• #MetaMoji ClassRoom
• #iPad
• #Excel

多肉植物『ゴーラム』の培養に適した支持剤の添加量とは？

• #組織培養の実際
• #多肉植物の組織培養
• #Microsoft Teams
• #iPad
• #PowerPoint

林業という仕事は、（　）につながる！ ～（　）に言葉を入れて文章を完成させよう～

• #森林管理の意義
• #iPad

自分の声で自分の気持ちを伝える指導

• #録音
• #Bluetoothスピーカー
• #伝える
• #iMovie
• #iPad
• #ボイスメモ

MyMemories（1年間の思い出を伝えよう）

• #サンドタイマー
• #ルーレット
• #appleTV
• #iPad
• #Keynote

リスニング演習

• #TEDict
• #Siri
• #YouTube
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数値処理とグラフ

• #Share
• #appleTV
• #iPad
• #Keynote

電子商取引

• #Quik
• #appleTV
• #iMovie
• #iPad
• #Keynote

76年越しのバトン

移住率を高める法則性

カマエカズラの種子の研究

効率的にデータをグラフ化していくための支援

• #棒グラフ
• #体重管理
• #日常生活
• #社会生活
• #Numbers
• #iPad

伝えたいことを選んで相手に伝える指導

• #視線入力装置
• #Tobii
• #Communicator5

Let’s　Clean　Water！ R3

一人一人に合う座席

モウソウチクが日田を覆う！？

音が作り出す植物

衣生活の科学と文化「衣生活の課題を理解し、持続可能な衣生活について考える」

• #OneNote
• #PowerPoint
• #Teams
• #forms

「食品の調理上の性質」

• #PowerPoint

第2章機械に働く力と仕事　第2節　機械の運動　１－２加速度

• #phyphox
• #iPad

第1章　製図の基本「製図」（「正投影図」、「立体図の表し方」）

• #Metamoji
• #iPad
• #Teams

精算表の作成

• #簿記
• #MetaMojiClassRoom

工業所有権(3)　商標権

• #MetaMoji ClassRoom
• #office365
• #iPad
• #Google Forms
• #Teams

現代社会と健康　ア 健康の考え方　（エ　健康に関する環境づくり）

• #Safari
• #Keynote

体育　球技　「バレーボール」

• #iMovie
• #iPad
• #Google Forms
• #Keynote
• #Excel

第1章　近代国家の形成と国際関係の推移　第4章　国際関係の推移と近代産業の発展、 綿糸と生糸が支えた産業革命

• #Kahoot
• #Metamoji
• #iPad
• #PowerPoint

第５章　現代の世界と日本　歴史に学ぶ（歴史の論述）

• #GoogleMaps
• #iPad

東アジア交易と前期倭寇

• #Class Notebook
• #テキストマイニング
• #iPad
• #Google Forms

1.00 [s]で振れる簡易振り子時計の作成

• #applepencil
• #Metamoji
• #電子黒板
• #iPad
• #PowerPoint
• #Teams

Lesson5　Chocolate: A Story of Dark and Light

• #appleTV
• #Metamoji
• #Microsoft365
• #iPad

Universal Design: Why Is It Important for You?

• #Airdrop
• #iPad
• #PowerPoint
• #Keynote

Lesson 4 Gorillas and Humans

• #電子黒板
• #One Drive
• #Airdrop
• #iPad
• #PowerPoint

学校行事に参加できない児童生徒がオンラインで学校行事に参加するための指導

• #学校行事の中継
• #集団参加ができない児童生徒
• #iPad
• #zoom

オンラインによる学校間交流で、友だちと相談してクリスマス会の内容を話し合う学習

• #Wi-Fiルーター
• #Bluetoothマイクロフォン
• #オンライン
• #学校間交流
• #「そうだんにのってください」
• #iPad
• #zoom

プレゼンテーションソフトを使って、落ち着いて発表をするための指導・支援

• #現場実習に関する発表
• #スライド作成
• #iPad
• #自閉症
• #Keynote

伝えたいことを音声で表出するための指導

• #音声出力
• #自立活動
• #コミュニケーション
• #Drop Talk
• #iPad

発声や発表が苦手な生徒が、自分で発表する意欲を高めるための支援

• #場面緘黙
• #こだわり
• #意欲
• #思春期
• #知的障害
• #Drop Talk

自分の活動に見とおしをもち、安心して取り組むための支援

• #見とおし
• #心拍
• #Hearthwatch
• #TimeStampcamera
• #自閉症スペクトラム
• #スケジュール
• #Keynote

落ち着いて活動に取り組むための支援

• #自閉症スペクトラム
• #スケジュール
• #iPad
• #Keynote

他者に伝えるための支援

• #伝える
• #iPad
• #自閉症

学校の外の周りにある施設、設備を調べるための支援

• #施設
• #設備
• #Google Earth
• #iPad

卒業後に向けて、一人で生活していくための指導

• #買い物
• #アレルギー対応
• #アレルギーチェッカー

長期休業中の家庭での様子を記録するための支援

• #長期休み
• #生活表
• #宿題
• #重複障害
• #えにっき
• #iPad

相手に聞こえる声で挨拶や報告を行う指導

• #声の大きさ
• #挨拶
• #NoiseLevel
• #iPad

目的地まで一人で安全に移動するための指導

• #VoiceOver
• #歩行
• #iPhoneSE
• #GoogleMaps
• #自立活動

音声を繰り返し聞くことで、算数の学習に意欲的に取り組むための指導

• #視覚障害
• #かけ算
• #Drop Talk
• #iPad

書字に時間がかかる生徒が学部集会ですばやく記録をとるための支援

• #脳性麻痺による体幹機能障害
• #自己肯定感
• #学部集会
• #音声入力機能
• #Keynote

自己表現活動に抵抗感をなくしていく指導

• #準ずる課程教育
• #教科学習
• #自己表現活動
• #ロイロノート
• #iPad
• #自閉症

知りたい内容を調べたり、相手にわかりやすく伝えたりするための指導

• #プレゼンテーション
• #伝える内容の具体化・精選
• #GoogleMaps
• #NAVITIME
• #総合的な探究の時間
• #自立活動
• #Keynote

自分の気持ちや話したいことを他者に伝えるための支援

• #聴覚障害
• #コミュニケーション
• #えこみゅ
• #iPad

情報を整理して相手に分かりやすく伝えるための方法を学習する指導

• #趣味
• #自分新聞
• #iPad
• #Keynote

バスを自分で利用できるように主体的に学習に取り組むための指導

• #単一
• #生活単元学習
• #ふりかえり
• #校外学習
• #公共交通機関
• #Airdrop
• #iPad
• #Keynote

SharePointを活用した「給食の食材や食べるときの注意点」の情報共有

• #食べるときの注意点
• #iPod
• #Share Point
• #全校の児童生徒
• #保護者
• #教員
• #給食の食材

洗車作業のポイントを入れた「動画マニュアル」を作成する指導

• #作業学習
• #動画マニュアル
• #手順表
• #洗車
• #iMovie
• #iPad
• #Keynote

音声で聞き取った単語を、文字で出力する国語の指導

• #スペクトラム
• #Drop Talk

自分の意思を他者に伝えるための指導

• #知的障害
• #日常生活の指導
• #係活動
• #今日の予定係
• #Drop Talk
• #iPad

合同授業への参加が難しい生徒のための学習支援

• #自閉症
• #聴覚過敏
• #合同授業
• #集団
• #モバイルWi-Fi
• #Keynote
• #zoom

語彙力を増やし、はっきり発音できるようになるための指導

• #ひらがなボード
• #カタカナボード
• #騒音測量計

硬貨の名称と種類の関係を理解するための指導

• #つくるんです

論拠を明確にして、意見を述べよう

• #PowerPoint
• #MetaMojiClassRoom

登場人物の視点に立って、物語のあらすじを書く。

• #Keynote
• #MetaMojiClassRoom

歌論を読みとることで優れた和歌について理解しよう。

• #Keynote
• #quizlet
• #MetaMojiClassRoom

仕事の原理

• #MetaMojiClassRoom

カルノーサイクルの熱効率

• #Teams
• #forms
• #Excel

放物線と円の共有点の個数

• #MetaMojiClassRoom
• #geogebra