比とその利用

• #TwinViewer
• #appleTV
• #iPad

日英のことわざ比較から考える文化の違い

割合の表し方を調べよう（比）

• #Chromebook
• #Google Jamboard
• #Google Classroom

自分で課題に気付き、適切なフォームや力加減を判断して打つための指導

• #ビデオ撮影
• #計測
• #Microsoft Teams
• #Keynote

いろいろなもの（動物、身の回りの物）に関心を持つための指導

• #言葉
• #興味関心
• #国語
• #Keynote

第二次世界大戦の特徴と性格

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

すきまちゃんのすきなすきま

• #ロイロノート
• #iPad

電流の動き　５/７

• #ロイロノート

器械運動　跳び箱運動（「お家の人に，跳び箱のコツを伝えよう」）2/7

おおきくなあれ　アサガオさん 8/18

• #ロイロノート

整理・整頓で快適に 2/4

• #ロイロノート

拍にのってリズムをかんじとろう　5/6

• #ロイロノート

陸上競技・ハードル走

「図形の面積」

「２つの量の変わり方を調べよう」

実験　力のつりあい

• #MetaMojiClassRoom

古典を活かした漢字仮名交じりの書「校歌を書く」

「『ほけんだより』を読みくらべよう」（『新しい国語　三上』　東京書籍）

• #シンキングツール
• #ロイロノート

板書とプリントをリンクさせるための指導

• #理科
• #準ずる教育課程
• #Picsart
• #ADHD
• #自閉スペクトラム症
• #学習経験
• #板書
• #Keynote

イメージした色を塗る経験をするための指導

• #美術
• #色塗り
• #タッチペン
• #ibisPaint
• #iPad
• #自閉症

植物の成長の様子に注目し、視点を持って観察するための支援

• #キュウリの栽培
• #観察日記
• #生活単元学習

建築計画　住宅の計画

• #one note
• #Teams
• #MetaMojiClassRoom

『徒然草』が現代まで残り続ける理由を考えよう

• #GoodNote
• #OneDrive
• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

砂糖の調理上の性質について（食品の調理上の性質）

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

MetaMoji ClassRoomを利用した授業プリント提示

• #iPad
• #MetaMojiClassRoom

ものの燃え方　ものが燃える前と燃えた後の空気にはどのような違いがあるか？

• #ロイロノートスクール
• #iPad

特色ある地域をしょうかいしよう

• #Clips
• #iPad
• #zoom

こん虫の育ち方　昆虫の体のつくりは、どのようになっているのかな？

• #ロイロノートスクール
• #iPad

生物の体はどのようにできているか

• #ロイロノートスクール
• #iPad

持続可能な社会を生きる

• #シンキングツール
• #ロイロノートスクール
• #iPad

あまりのあるわり算を考えよう

• #eライブラリ
• #ロイロノートスクール

２つの店のポテトの違いを統計的に明らかにしよう

• #MetaMoji ClassRoom
• #iPad
• #Excel

はこの形

• #Shapes
• #Kocri
• #ロイロノートスクール
• #iPad

表現運動

• #YouTube
• #iMovie
• #iPad

日本の音楽に親もう

• #Pyonkee
• #ピョンキー
• #iPad
• #Keynote

直角・平行と四角形

• #GoodNotes
• #appleTV
• #iPad

ふりこの動き

• #MultiVideo
• #appleTV
• #iPad
• #Keynote

デジタルキューブ

• #PhotoBooth
• #Safari
• #appleTV
• #iPad
• #Keynote

世界の音楽、日本の音楽

• #Bluetoothスピーカー
• #GarageBand
• #iPad

What do you want to be?

• #Google翻訳
• #iPad

資料の調べ方

• #Skitch
• #TwinViewer
• #appleTV
• #iPad
• #PowerPoint

版から広がる世界〜小楠小鳥獣戯画展ポスターを作ろう

• #BirdandAnimal
• #鳥獣戯画
• #ロイロノートスクール
• #appleTV
• #iPad

リスニング演習

• #TEDict
• #Siri
• #YouTube
• #iPad

津波後の農地に最も適する植物はどれか？

佐伯鶴城高校の避難訓練について考える

身近な菌を自然のもので抗菌しよう

電気自動車

七島藺の栽培及び工芸品製作の研究 ～新しい工芸品製作の取り組み～

「竹炊飯に挑戦！」～林業科から竹の風味を届けよう～（林業科）

日田市の自然災害とこれからの防災について考える（建築土木科）

サルの利き手に関する研究 ～高崎山ニホンザルの前肢行動発達に及ぼす餌付けの影響～

ヒートアイランド抑制研究Ⅱ～土の特性から見る最適な路面材舗装の解明～

雄ザルの子ザルに対するグルーミング行動の要因 ～高崎山にイクメンザルはいるのか～

勉強用アプリケーションの設計及び新技術の考案

効率の良いトレーニング方法は何か～大分県の健康寿命を延ばすために～

コンピュータ制御を活用した無人配送ロボットの製作と研究～配布物やスマホボックスの自動配送ロボットの開発～

ジビエで日田を明るく

モウソウチクが日田を覆う！？

第５章　現代の世界と日本　歴史に学ぶ（歴史の論述）

• #GoogleMaps
• #iPad

知りたい内容を調べたり、相手にわかりやすく伝えたりするための指導

• #プレゼンテーション
• #伝える内容の具体化・精選
• #GoogleMaps
• #NAVITIME
• #総合的な探究の時間
• #自立活動
• #Keynote

自分の意思を他者に伝えるための指導

• #知的障害
• #日常生活の指導
• #係活動
• #今日の予定係
• #Drop Talk
• #iPad

切り花アスター少量培地栽培の導入検討について

～オブツーサの培養に適した培地作り～

視覚障害者のためのデザイン

コンポストを用いて作成した「花肥」リン酸肥料の可能性を探る

北斎からゴッホへ（鑑賞）

• #Chromebook
• #Google Forms
• #Google Classroom

電流とそのエネルギー（電力と熱量の関係）

• #Google spreadsheets
• #Chromebook
• #Google Forms
• #Google Classroom

体のつくりとはたらき

• #Chromebook
• #Google Classroom

スピーチを的確に聞き取ろう

• #ボイスメモ
• #MetaMojiClassRoom

仕事の原理

• #MetaMojiClassRoom

３辺の長さが与えられたときの三角形の面積

• #Excel
• #計測アプリ
• #MetaMojiClassRoom

花粉を体内に取り込まないために

放物線と円の共有点の個数

• #MetaMojiClassRoom
• #geogebra