小数

児童のノートをカメラにとって、プロジェクターで映し出すスタイルで算数に取り組んできた。社会などではグラフや写真を映し出したりしてきた。 小数の導入時のジュースの問題を手作りしておき、導入で使用した。

実演して見せたかったが、小数第2位まで求めさせるのに、こぼしてしまうハプニングなどをなくすために動画とした。動画や写真をプロジェクターで映し出したまま、児童のノートの写真を映し出すことができなかったこと。

うまくいくまで撮り直しができたので、見せたい場面だけ見せることができた。 ただの挿絵よりも興味を持って取り組んでいた。動画や写真をプロジェクターで映し出したまま、児童のノートの写真を映し出すことができないのでモニターやプロジェクターを併用していくべき。