少人数教科教育における「わかる」「つたえる」「つながる」ための指導

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少人数教科教育における「わかる」「つたえる」「つながる」ための指導

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質の高い教育をみんなに

音楽を具体的なイメージを持って主体的に鑑賞しようとするための指導

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OneNoteを使った算数「合同と三角形」の学習

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かさこじぞう、音の数を調べようなど

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他者との関わりや自分の役割を感じられる合同授業の工夫 ～重度重複障がい児の教科学習の充実に繋がるICT活用～

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情報端末機器に慣れ、より主体的に学習に取り組むための指導（継続）

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コミュニケーションの指導

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温泉博士になろう

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消費生活と経済　～かしこい消費者になるには～

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情報端末機器に慣れ、より主体的に学習に取り組むための指導

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自分のペースで学んだり、復習したりするための支援・指導

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大分県を活性化させるには

新しい国際協力の形と人材育成

先端技術研究班（水車・レゴブロック・Pepper）

積極的に生徒会活動に取り組むための指導

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電流の動き　５/７

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器械運動　跳び箱運動（「お家の人に，跳び箱のコツを伝えよう」）2/7

おおきくなあれ　アサガオさん 8/18

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ENT（English Name Tag）を作って、友達や先生ともっと仲良くなろう 2/6

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整理・整頓で快適に 2/4

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拍にのってリズムをかんじとろう　5/6

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板書とプリントをリンクさせるための指導

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学校の友だちや教師と関わる機会を設け、活動を共有するための指導

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視線入力装置を使って,自らの考えを文字入力で表すための指導

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第1章　製図の基本「製図」（「正投影図」、「立体図の表し方」）

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オンラインによる学校間交流で、友だちと相談してクリスマス会の内容を話し合う学習

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自己表現活動に抵抗感をなくしていく指導

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世界の諸地域　アジア州

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