ICT活用授業の優良活用事例 探究的な学びの実践事例

中津市立大幡小学校1年

すきまちゃんのすきなすきま

使用したICT機器

[機器]
タブレットカメラプロジェクタ
[教師が使用したツール]
学習支援ソフト [生徒が使用したツール]
学習支援ソフト動画編集ソフトウェア動画

学校・学年

小学校
中津市立大幡小学校 1年

教科

図画工作

授業の内容

隙間テープでマスコット（すきまちゃん）を作成、教室の色々な隙間を探して設置する。
カメラアプリを使って他の児童のすきまちゃんを探し、撮影する。
Clipsで、カメラアプリで撮影した写真にすきまちゃんの様子や状況を想像して音声を吹き込み、組み合わせて動画をつくる。
出来上がった動画は書き出したあとロイロノートで提出箱に入れ、共有して見合えるようにする。
他の児童の作品を見た感想や、振り返りを書かせる。

ICT活用のポイント
（工夫したところ、苦労したところ 、成果、課題）

児童は「面白そう」「やりたい」と工作を始めたので、写真を撮る際も「カメラマンになってね」「どんな事をしているか考えながら撮影してね」と声をかけました。撮影するうちに、自然とiPadを見合って交流し、それを見てさらに構図や撮影するすきまちゃんを探す姿が見られ、探求する学習になったと思います。動画にできなくても、写真を撮るだけでも非常に盛り上がりそうです。

実践を終えての感想

同じすきまちゃんでも、児童によって角度や構図を工夫する姿や、そこから物語を想像して、意欲的に活動に取り組む姿がみられました。また、動画を作った後も他の児童の作品と見比べ、とらえ方の違いを楽しむ様子もあり、色々な考えに触れる機会になりました。
録音をするため、ある程度静かな場所の確保が課題です。

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