不登校、コミュニケーション、学習支援

・幼少期は誰とでも仲良くなる人なつっこい性格だった。しかし、小学校低学年から勉強が苦手になり、不登校になった。精神的に不安定になることもあり、高等部でも入学時より不登校の生活を続けているが、家庭では携帯電話を活用して友人と交流したり、調べものをしたりしている。タブレットに対する扱いも興味を持っている。

・家庭では本人の気持ちを考慮して様々な体験をさせている。不登校生徒の交流会や高等部での行事なども母親が一緒に参加したりして外との関係を保っている。

・中学までの不登校だった生活の中で、学校に対する抵抗感も強くなっている。
・対面で話すのは苦手だが、SNSなどでコミュニケーションをとることは得意である。
・学習に対しての意欲も高く、自分で本を買ったり問題を解いたりしているが、苦手な勉強などに対する支援がほしいと思っている。
・クラスメイトに興味を持っているが、人間関係に不安もある。

・Teamsで授業を繋いで、学校の様子を見せたり、チャットをしたりすることで学校生活に興味をもてる機会にする。
・学習支援をアプリで行い、学習に対する意欲を高める。
・Teamsで自分の考えをカウンセリングによって整理し、気持ちの安定をはかる。