「環境を把握する指導」

・一つの作業等に集中して取りかかるまでに時間を要する。
・物に対する、執着が強く、一度執着してしまうと学習ができなくなる。

・見通しをもって生活を送ることが難しい。
・時間への理解が困難であり、自分から次の活動に移ることが難しい。

・画像や絵カードなどを活用して、見通しを持てるように支援する。

「涼しい場所」、「暑い場所」が区別できるようになることを目標に取り組んだ。

教室とベランダを行き来し、日陰は涼しい場所、日向は暑い場所ということを体験させた。体験させることだけでは、区別することが難しく、日陰が涼しい、日向は暑いが一目でわかる画像を準備して、画像を見ることと、場所に行くことを繰り返した。

繰り返し、この作業を行うことで涼しい場所、暑い場所を理解することができ、教師からの「涼しいはどっち？」、「暑いはどっち？」の言葉がけに、指をさして「涼しい場所」、「暑い場所」の区別ができるようになった。