学校の友だちや教師と関わる機会を設け、活動を共有するための指導

・滑脳症、体幹機能障がい(坐位不能)、症候性てんかん
・呼吸器を常時使用、痰の吸引が常時必要なため、訪問学級在籍。発作多発時は、緊急入院することもある。
・全介助。瞬きや視線、緊張による体の動きで表出する。
･音や声がする方に視線を向け、注視することがあるが、視力は低い（30～40㎝の近さで捉えられているかどうか）。

・日常的な授業は担任と1対1で行う。
・新型コロナの影響もあり、外界や家族以外の他者とかかわりをもちにくい。
・保護者が友だちとの関わりに意欲的で、学期に数回スクーリングを計画。

・日々、担任や両親との関わりがほとんどで、同級生と触れ合う機会がない。
・大人の声の中で静かに過ごすことが多く、刺激が少ない。
・学年共通の学習をしてはいるが、単独実施になり、友だちと活動を共有することが難しい。
・自ら他者に働きかけたり、反応を示したり求めたりすることは難しい。

・通学生との遠隔授業や動画のやり取りを通して、音刺激や映像によって学校や友だちの雰囲気を伝えるようにする。
・共通の題材があるときだけでなく、定期的に遠隔授業を実施し、通学生にも本生徒に慣れてもらい、積極的に関わってもらえる環境を整え、スクーリングでの直接的関わりにつなげるようにする。