主体的に音楽づくりに取り組むための指導

・知的障がい、てんかん
・初めて取り組むことや少し複雑な物事を理解することが難しく、「難しい」と感じたことに対しての抵抗感が強い。
・感情のコントロールが難しく、自分の要求が通らないと気持ちが不安定になり、大きな声が出ることが多い。

・学年の児童が２４名在籍しており、大きな集団である。中には、大きな声を苦手とする児童もいる。
・学校の備品としての楽器の数には限りがあり、楽器の種類によっては一つしかないものもある。

・自分で楽譜を作るなどして音楽づくりを行うことは難しい。
・「難しい」や「したくない」と感じたことに対して根気強く取り組むことが難しく、すぐに寝転んだり、教師を頼ろうとしたりすることが多い。
・自分の要求や感情をコントロールすることが難しく、他の児童が楽器を使用していると、自分の順番ではなくても楽器を使用してしまう。制止すると、気持ちが不安定になり、大きな声が出ることが多い。

・「paintone」のアプリを活用し、教師が事前に「paintone」の録音機能を使ってピアノの単音や打楽器の音を録音し、音名や打楽器の写真をタップすると録音した音が鳴るようにしておく。また、音をミュートにした線、丸などの記号も準備しておき、音を並べる際のガイドラインとして活用できるようにする。
・教師が並べた丸の上に、音名や打楽器の写真をスライドさせて並べ、順番にタップすることで音楽をつくることができるようにする。