いろいろな物質

3種類の白い粉（砂糖、食塩、小麦粉）を用意する。性質カードに記載されたヒントをもとにして実験を行い、実験の結果から根拠と結論を導く。

根拠がある結論をもとめる練習をさせる。iPad（ロイロノート）の使い方を学習させる。
ロイロノートを今まで使用したことがなかったためどういう授業になるのかわからないところがあった。

すべての生徒がロイロノートを見ながら自分のグループの成果を発表をしていた。ロイロノートにこの授業でしてきた過程を整理できていた。生徒がiPadを積極的に使用できていた。説明を短縮でき、生徒自身が考えながら実験を実施できていた。楽しみながら活動ができていた。
研修で手に入れた知識はとにかく使うことが大事であることを学んだ。