連立方程式

「 ある特定の数量に着目して立式する活動を通して、数量の関係を見いだし連立方程式を活用することができる。」ことを授業のねらいとして取り組んだ。特に、立式の段階において、どのようなことに着目すればよいかということについては、ロイロノートを活用し生徒個々の考えを発表させる場を数多く設定した。

ロイロノートで問題を提示し、ワークシートを配布後、ペアで考えた解き方をロイロノートで指導者に送信させた。指導者は各ペアの考えを全体で共有した後、発展問題に取り組ませた。振り返りでは、つまずいている生徒を把握し、個別支援につなげることを目的とした「振り返りシート」を使用した。

・1人１台端末のロイロノートでの画面共有が効果的であった。
・ロイロノートの活用により、生徒が連立方程式でスムーズに答えを導けることが確認できた。
・ＩＣＴの活用により、発展問題で正しい式を導き出せている生徒が増えた。
・評価の観点が変わり、生徒の変容を把握するためにもロイロノートの振り返りシートの活用は効果的である。