帯活動の充実

中学校英語科において、日常的に英語に触れながら基礎的な力を定着させることを目的に、帯活動の充実を図った。

主に２つの取組を実施した。
1つ目は、音読練習後にロイロノートで録画・提出し、ALTがコメントを返却する取組。
2つ目は、ロイロノートのテスト機能やカフート（Kahoot）を用いた語彙の定着をねらった取組。

これらの取組を通して、生徒が自らの学習状況を把握し、課題意識をもって学習に取り組む姿の育成をめざした。

【成果と課題】
・音読練習を録画・提出することで、生徒の発音やイントネーションを個別に把握でき、HRTやALTからのコメントによる具体的なフィードバックが可能となった。
・個別のフィードバックを受け取ることで、生徒が「聞かれている」「認められている」と実感し、学習意欲の向上につながった。
・「読む→録る→返される→直す」という学習の流れが定着し、継続的な音読活動の習慣化に寄与した。
・カフートおよびロイロノートのテスト機能を活用した活動では、クイズ的な要素があることも影響して楽しみながら知識の定着を図ることができた。
・特にロイロノートのテスト機能では、誤答の多い問題を即時に把握し、理解が不十分な内容に焦点を当てた効率的な再指導が可能となった。

【ICT活用のポイント】
・ロイロノート録画・提出機能によって、生徒一人一人の音読を可視化し、HRT・ALTによる個別のフィードバックを行うこと。
・ロイロノートのテスト機能とカフートを併用することで、理解度確認・誤答分析・復習の効率化を図る。
・ICT活用により、「練習→確認→振り返り→改善」という学習サイクルを確立し、帯活動としての英語学習の質と継続性を高めた。