ICT活用授業の優良活用事例 探究的な学びの実践事例

別府支援学校石垣原校小学部5年

朝の会の天気係で、今日の天気をお知らせするための指導

使用したICT機器

[機器]

[教師が使用したツール]
学習支援ソフト [生徒が使用したツール]
学習支援ソフト

学校・学年

特別支援学校
別府支援学校石垣原校 5年

教科

日常生活の指導

障がいの状況

・人工呼吸器、経鼻経管栄養、吸引（必要に応じて、常時メラチューブ挿入）
・眼球、口唇の左端、右手親指、左手中指の各部位をわずかに動かすことができる
・話しかけに対して、動かせる部位を動かして応えようとする

子どもを取り巻く状況

・ベッドサイド授業（４年間で登校２回）
・生活経験がほとんどない

子どもの困り（本人の困り）

・生活経験がほとんどない
・「はい」「いいえ」の表出手段があいまいで、確立できていない
・入院生活が長いため、天気に対する興味関心が薄い
・学校生活以外で友だちと関わる機会がほとんどない

解決の方策・手立て

・ベッドサイド授業の実施
・自分の気持ちを伝えることができるように、「はい」「いいえ」の表出手段の学習
・同室3人と一緒に取り組む朝の会で天気係の役割
・今日の天気を撮影した動画を見たり、同じ病室の友だちに音や音声で天気を知らせたりするために、「keynote」の活用

実践の様子

≪準備≫
・授業前に病棟の窓から見える空を２０秒程度撮影　（今日の天気動画）

≪朝の会≫同室の３人または同じ階の５人（中継）と一緒に取り組む
①iPadで今日の天気動画を見る　　
・天気係の合図を聞いて、各ベッドサイドでの今日の天気動画を見る
②天気係が今日の天気をお知らせする（音を流す、音声で伝える）
・はれ⇒「キラキラ～」　くもり⇒「もくもくもく～」　あめ⇒「ザーザー」（音）
・各ベッドサイドで天気のイラストを見せたり、天気のモチーフを触ったりするなど、各児童に合わせたアプローチで天気を伝える
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
２学期より、スイッチを使用してiPadを自分で操作することで、天気を知らせることができるようにした。わずかに動く左手中指でスイッチを操作すると、天気を知らせる画面になり、同時に「キラキラ」などの天気を知らせる音や「今日の天気は晴れです」という音声が流れるようにした。教師の合図を聞いて左手中指を動かしてスイッチ操作し、同室のみんなに天気を知らせることができた。

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