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学校種別: 小学校中学校高等学校特別支援学校

学年: 小学校 1年 2年 3年 4年 5年 6年中学校 1年 2年 3年高等学校 1年 2年 3年小学部 1年 2年 4年 5年 6年中学部 1年 2年 3年高等部 1年 2年 3年

教科: 地理総合地理探究発表休み時間教育活動全体歯磨き登校時帰りの会（日常生活の指導）図画工作科職業（学年作業）授業家庭学習日常生活の指導（朝の会）特別活動（生徒会活動）道徳社会科社会科(公民的分野) 総合課題研究地理歴史家庭図工体育科外国語科音楽科物理基礎芸術科書道ビジネス情報経済活動と法簿記工業（建築）工業（工業情報数理）理科（化学）地理歴史・公民科公民的分野家庭科書写生活科職業学校行事 SSH探究農業（植物バイオテクノロジー）森林科学教科全般外国語活動総合的な学習の時間英語表現I 電気家庭・家庭総合家庭・調理機械設計製図体育地理歴史科（日本史A）日本史B 地理歴史科（日本史B）物理コミュニケーション英語I 技術・家庭科（家庭分野）美術英語音楽技術・家庭（技術分野）社会算数理科国語総合（現代文分野）国語表現古典B 理科(物理) 理科(物理基礎) 数学Ⅰ 数学A 数学作業学習保健体育商業図画工作国語外国語情報技術日常生活の指導特別活動生活単元学習総合的な探究の時間自立活動農業音楽、芸術

教員が使用したツール: デジタルソフト指導者用デジタル教科書学習支援ソフトデジタルホワイトボードソフトデジタルドリルデジタル付箋ソングメーカーソフトアンケートフォームデジタルコンテンツ静止画動画録画装置

生徒が使用したツール: デジタルソフト指導者用デジタル教科書学習支援ソフトデジタルホワイトボードソフトデジタルドリル動画編集ソフトウェアデジタル付箋ソングメーカーソフトアンケートフォームデジタルコンテンツ静止画動画録画装置

機器: PC タブレットカメラ書画カメラモニタープロジェクタ

テーマ: 社会地域観光社会問題（SDGs）国際問題１２．つくる責任つかう責任

調べ方: 文献

発表形式: 動画スライドレポート・論文

ねらい: 見通しを持つ主体的な学び対話的な学び

大分県立鶴崎工業高等学校

8×8×8のLEDキューブの製作

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大分県立鶴崎工業高等学校

精密加工限界への挑戦！～鶴工メタルの製作を通して～

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大分県立大分鶴崎高等学校

この先AIは本当に必要なのか（工業　分野）

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大分県立鶴崎工業高等学校3年

建築計画　住宅の計画

#one note
#Teams
#MetaMojiClassRoom

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大分県立大分鶴崎高等学校1年

第1章　近代国家の形成と国際関係の推移　第4章　国際関係の推移と近代産業の発展、綿糸と生糸が支えた産業革命

#Kahoot
#Metamoji
#iPad
#PowerPoint

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大分県立大分鶴崎高等学校2年

登場人物の視点に立って、物語のあらすじを書く。

#Keynote
#MetaMojiClassRoom

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大分県立鶴崎工業高等学校2年

仕事の原理

#MetaMojiClassRoom

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