学校種別

小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

学年

小学校 1年 2年 3年 4年 5年 6年 中学校 1年 2年 3年 高等学校 1年 2年 3年 小学部 1年 2年 4年 5年 6年 中学部 1年 2年 3年 高等部 1年 2年 3年

教科

課題研究 地理歴史 家庭 図工 体育科 外国語科 音楽科 物理基礎 芸術科書道 ビジネス情報 経済活動と法 簿記 工業（建築） 工業（工業情報数理） 理科（化学） 地理歴史・公民科 公民的分野 家庭科 書写 生活科 職業 学校行事 SSH探究 農業（植物バイオテクノロジー） 森林科学 教科全般 外国語活動 総合的な学習の時間 英語表現I 電気 家庭・家庭総合 家庭・調理 機械設計 製図 体育 地理歴史科（日本史A） 日本史B 地理歴史科（日本史B） 物理 コミュニケーション英語I 技術・家庭科（家庭分野） 美術 英語 音楽 技術・家庭（技術分野） 社会 算数 理科 国語総合（現代文分野） 国語表現 古典B 理科(物理) 理科(物理基礎) 数学Ⅰ 数学A 数学 作業学習 保健体育 商業 図画工作 国語 外国語 情報 技術 日常生活の指導 特別活動 生活単元学習 総合的な探究の時間 自立活動 農業 音楽、芸術

教員が使用したツール

デジタルソフト 指導者用デジタル教科書 学習支援ソフト デジタルホワイトボードソフト デジタルドリル デジタル付箋 ソングメーカーソフト アンケートフォーム デジタルコンテンツ 静止画 動画

生徒が使用したツール

デジタルソフト 指導者用デジタル教科書 学習支援ソフト デジタルホワイトボードソフト デジタルドリル 動画編集ソフトウェア デジタル付箋 ソングメーカーソフト アンケートフォーム デジタルコンテンツ 静止画 動画 録画装置

機器

PC タブレット カメラ 書画カメラ モニター プロジェクタ

テーマ

社会地域観光 社会問題（SDGs） 国際問題 １２．つくる責任つかう責任

調べ方

文献

発表形式

スライド レポート・論文

ねらい

見通しを持つ 主体的な学び 対話的な学び