杵築市立護江小学校1年
うみのかくれんぼ
- #appleTV
- #ロイロノート
フィルター
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- ねらい
杵築市立山香中学校3年
俳句で表現しよう
- #Padlet
- #ロイロノート
- #iPad
国東市立国東中学校1年2年3年
帯活動の充実
- #カフート
- #ロイロノート
杵築市立杵築中学校2年
図表の効果を考えよう
- #タブレット
- #ロイロノート
杵築市立大内小学校4年
作者の生き方や考え方を踏まえて作品の世界を読みとり、作者の素晴らしさを伝える記念館を開こう。
- #Canva
- #モニター
- #Safari
- #ロイロノート
- #iPad
- #Keynote
大分県立佐伯支援学校中学部1年
ICT機器を使って、意思や思考を伝えながら教科学習をする指導
- #miyasuku視線入力装置
- #意志伝達装置
- #YouTube
- #教科学習
- #Keynote
- #zoom
大分県立臼杵支援学校高等部2年
夏休みのタイムスケジュールを考えて、生活するための指導
- #1日のスケジュール作成
- #24時間サークルメーカー
- #時刻・時間
- #ロイロノートスクール
- #自立活動
- #iPad
大分県立新生支援学校中学部1年
言葉で発表をすることを目指して、会の司会をひとりで取り組むための指導
- #メモ
- #発表
- #場面緘黙
- #iPad
- #Keynote
大分県立別府支援学校鶴見校小学部5年
iPadを利用した学習に取り組むための指導
- #おうちモンテ
- #算数
- #国語
- #iPad
- #Keynote
大分県立別府支援学校中学部1年
書くことへの負担を減らすための支援
- #ノート
- #プリント
- #板書
- #教科学習
- #ロイロノート
- #iPad
大分県立南石垣支援学校中学部3年
指で操作することによって楽しみながら学習するための指導・支援
- #仲間分け
- #単位
- #時間
- #時刻
- #数学
- #Keynote
大分県立日出支援学校中学部1年
場面緘黙がある生徒の「読み上げ機能」を使った意思伝達の支援
- #他者理解
- #コミュニケーションツール
- #メモ
- #読み上げ機能
- #自己理解
- #場面緘黙
大分県立日田支援学校小学部6年
紙を破く不適切行動を別の行動へ変えるための指導
- #紙破り
- #写真
- #知的障がい
- #iPad
- #自閉症
大分県立別府支援学校高等部2年
情報端末機器に慣れ、より主体的に学習に取り組むための指導（継続）
- #不安障害
- #タブレット端末
- #PC
- #自律神経失調症
- #カメラ
- #Word
- #Safari
- #自閉症スペクトラム
- #自己肯定感
- #自立活動
- #iPad
- #Keynote
豊後大野市立犬飼小学校5年
手品師
- #GONちゃん
- #ロイロノート
玖珠町立くす星翔中学校2年
旅行を予定している Megan 先生に、その土地ですべきことが伝わるポスターを作ろう。
- #Google Slides
- #Google spreadsheets
- #Chromebook
- #Google Forms
- #Google Jamboard
- #Google Classroom
大分県立竹田支援学校中学部2年
物語文を読んで、感じ取った登場人物の気持ちや場面の情景を表現する指導
- #読むこと
- #スイミー
- #レオ・レオニ
- #知的障がい
- #国語
- #iMovie
- #iPad
- #Keynote
大分県立別府支援学校高等部2年
情報端末機器に慣れ、より主体的に学習に取り組むための指導
- #自律神経失調症
- #文字さがし
- #カメラ
- #Safari
- #自閉症スペクトラム
- #自己肯定感
- #自立活動
- #iPad
- #Keynote
- #zoom
大分県立日出支援学校中学部3年
１日のスケジュールに見通しを持ち、落ち着いて授業に取り組むための指導
- #絵カードタイマー
- #スケジュール
- #Keynote
大分県立宇佐支援学校高等部2年
自ら課題に気付き、主体的に改善に取り組むための指導
- #聞くこと話すこと
- #課題解決
- #知的障がい
- #国語
玖珠町立くす星翔中学校3年
「おくのほそ道」 芭蕉が俳句に込めた思いを考えよう
詳しく見る
宇佐市立佐田小学校2年
お手紙 「自分だけの動く絵本をつくろう」
- #scratch Jr.
- #appleTV
- #ロイロノート
佐伯市立佐伯小学校6年
再生可能エネルギーの利用についてリーフレットで解説しよう
詳しく見る
竹田市立南部小学校3年
「『ほけんだより』を読みくらべよう」（『新しい国語 三上』 東京書籍）
- #シンキングツール
- #ロイロノート
大分県立別府支援学校鶴見校高等部2年
SNSを活用して家族とつながるための指導
- #文字・絵文字入力
- #Skype
- #SNS
- #写真
大分県立中津支援学校高等部1年
原稿を読んで発表する指導
- #見えにくさ
- #書く苦手さ
- #操作の簡易化
- #生単
- #発表
- #話す
- #国語
- #Keynote
大分県立宇佐支援学校高等部2年
自ら課題に気付き、主体的に改善に取り組むための指導
- #知的障がい
- #国語
大分県立高田高等学校1年
『徒然草』が現代まで残り続ける理由を考えよう
- #GoodNote
- #OneDrive
- #iPad
- #MetaMojiClassRoom
大分県立大分南高等学校2年
音読課題を通して，身近な現象を把握し理解しよう
- #iPad
- #Teams
大分県立大分舞鶴高等学校1年
micro:bit でチャットプログラムを作ろう
- #micro:bit
- #MetaMoji ClassRoom
- #iPad
中津市立小楠小学校6年
版から広がる世界〜小楠小鳥獣戯画展ポスターを作ろう
- #BirdandAnimal
- #鳥獣戯画
- #ロイロノートスクール
- #appleTV
- #iPad
大分県立日田支援学校小学部
効率的にデータをグラフ化していくための支援
- #棒グラフ
- #体重管理
- #日常生活
- #社会生活
- #Numbers
- #iPad
大分県立別府翔青高校1年
Universal Design: Why Is It Important for You?
- #Airdrop
- #iPad
- #PowerPoint
- #Keynote
大分県立臼杵支援学校高等部
プレゼンテーションソフトを使って、落ち着いて発表をするための指導・支援
- #現場実習に関する発表
- #スライド作成
- #iPad
- #自閉症
- #Keynote
大分県立別府支援学校中学部
発声や発表が苦手な生徒が、自分で発表する意欲を高めるための支援
- #場面緘黙
- #こだわり
- #意欲
- #思春期
- #知的障害
- #Drop Talk
大分県立盲学校小学部
音声を繰り返し聞くことで、算数の学習に意欲的に取り組むための指導
- #視覚障害
- #かけ算
- #Drop Talk
- #iPad
大分県立大分支援学校高等部
洗車作業のポイントを入れた「動画マニュアル」を作成する指導
- #作業学習
- #動画マニュアル
- #手順表
- #洗車
- #iMovie
- #iPad
- #Keynote
大分県立竹田支援学校中学部
音声で聞き取った単語を、文字で出力する国語の指導
- #スペクトラム
- #Drop Talk
大分県立大分鶴崎高等学校2年
登場人物の視点に立って、物語のあらすじを書く。
- #Keynote
- #MetaMojiClassRoom